双一流大学2024贵州投档线及位次排名
更新时间:2023-11-17 02:37:22 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com一、双一流大学在贵州的投档分数线
2023年各双一流大学在贵州的投档分数线已经正式公布,其中清华大学在贵州文科类投档线为679分;北京大学在贵州文科类投档线为667分;上海交通大学在贵州文科类投档线为667分等。
学校 | 科类 | 批次 | 投档最低分 | 最低位次 |
清华大学 | 理科 | 本科一批 | 664 | 42 |
北京大学 | 理科 | 本科一批 | 663 | 46 |
上海交通大学 | 理科 | 本科一批 | 660 | 64 |
浙江大学 | 理科 | 本科一批 | 643 | 246 |
复旦大学 | 理科 | 本科一批 | 641 | 276 |
中国科学技术大学 | 理科 | 本科一批 | 641 | 287 |
南京大学 | 理科 | 本科一批 | 635 | 458 |
中国人民大学 | 理科 | 本科一批 | 635 | 460 |
西安交通大学 | 理科 | 本科一批 | 634 | 472 |
北京航空航天大学 | 理科 | 本科一批 | 630 | 588 |
北京理工大学 | 理科 | 本科一批 | 617 | 1168 |
武汉大学 | 理科 | 本科一批 | 617 | 1141 |
华中科技大学 | 理科 | 本科一批 | 615 | 1272 |
南开大学 | 理科 | 本科一批 | 615 | 1220 |
哈尔滨工业大学 | 理科 | 本科一批 | 614 | 1289 |
北京师范大学 | 理科 | 本科一批 | 610 | 1562 |
电子科技大学 | 理科 | 本科一批 | 610 | 1544 |
同济大学 | 理科 | 本科一批 | 610 | 1556 |
东南大学 | 理科 | 本科一批 | 606 | 1790 |
重庆大学 | 理科 | 本科一批 | 580 | 4430 |
吉林大学 | 理科 | 本科一批 | 580 | 4489 |
北京外国语大学 | 理科 | 本科一批 | 579 | 4578 |
山东大学 | 理科 | 本科一批 | 579 | 4517 |
中南大学 | 理科 | 本科一批 | 577 | 4804 |
中国农业大学 | 理科 | 本科一批 | 575 | 5088 |
宁夏大学 | 理科 | 本科一批 | 496 | 26479 |
青海大学 | 理科 | 本科一批 | 493 | 27668 |
广州医科大学 | 理科 | 本科一批 | 492 | 28475 |
东北林业大学 | 理科 | 本科一批 | 490 | 28948 |
海南大学 | 理科 | 本科一批 | 489 | 29599 |
南京林业大学 | 理科 | 本科一批 | 484 | 31723 |
南京医科大学 | 理科 | 本科一批 | 479 | 34401 |
内蒙古大学 | 理科 | 本科一批 | 475 | 36119 |
东北农业大学 | 理科 | 本科一批 | 473 | 37253 |
新疆大学 | 理科 | 本科一批 | 473 | 37631 |
上海海洋大学 | 理科 | 本科一批 | 471 | 38252 |
石河子大学 | 理科 | 本科一批 | 470 | 38891 |
延边大学 | 理科 | 本科一批 | 470 | 38898 |
宁波大学 | 理科 | 本科一批 | 469 | 39534 |
文科
学校 | 科类 | 批次 | 投档最低分 | 最低位次 |
清华大学 | 文科 | 本科一批 | 679 | 8 |
北京大学 | 文科 | 本科一批 | 668 | 27 |
复旦大学 | 文科 | 本科一批 | 662 | 52 |
上海交通大学 | 文科 | 本科一批 | 661 | 63 |
中国人民大学 | 文科 | 本科一批 | 658 | 80 |
南京大学 | 文科 | 本科一批 | 655 | 104 |
浙江大学 | 文科 | 本科一批 | 653 | 127 |
武汉大学 | 文科 | 本科一批 | 651 | 158 |
北京师范大学 | 文科 | 本科一批 | 647 | 202 |
中国政法大学 | 文科 | 本科一批 | 644 | 261 |
厦门大学 | 文科 | 本科一批 | 643 | 269 |
南开大学 | 文科 | 本科一批 | 641 | 298 |
同济大学 | 文科 | 本科一批 | 639 | 370 |
中山大学 | 文科 | 本科一批 | 638 | 375 |
华东师范大学 | 文科 | 本科一批 | 637 | 393 |
东南大学 | 文科 | 本科一批 | 635 | 442 |
上海财经大学 | 文科 | 本科一批 | 635 | 445 |
贵州大学 | 文科 | 本科一批 | 635 | 439 |
西安交通大学 | 文科 | 本科一批 | 631 | 559 |
重庆大学 | 文科 | 本科一批 | 630 | 609 |
吉林大学 | 文科 | 本科一批 | 630 | 608 |
辽宁大学 | 文科 | 本科一批 | 600 | 2310 |
宁波大学 | 文科 | 本科一批 | 600 | 2338 |
北京体育大学 | 文科 | 本科一批 | 598 | 2484 |
南京中医药大学 | 文科 | 本科一批 | 597 | 2601 |
河南大学 | 文科 | 本科一批 | 596 | 2664 |
广州中医药大学 | 文科 | 本科一批 | 595 | 2695 |
湘潭大学 | 文科 | 本科一批 | 594 | 2811 |
海南大学 | 文科 | 本科一批 | 589 | 3297 |
东北林业大学 | 文科 | 本科一批 | 588 | 3473 |
贵州大学 | 文科 | 本科一批 | 585 | 3751 |
山西大学 | 文科 | 本科一批 | 584 | 3871 |
中国美术学院 | 文科 | 本科一批 | 579 | 4479 |
南京邮电大学 | 文科 | 本科一批 | 577 | 4769 |
成都理工大学 | 文科 | 本科一批 | 576 | 4943 |
宁夏大学 | 文科 | 本科一批 | 576 | 4953 |
西南石油大学 | 文科 | 本科一批 | 576 | 4918 |
东北农业大学 | 文科 | 本科一批 | 575 | 5019 |
南京林业大学 | 文科 | 本科一批 | 575 | 5120 |
内蒙古大学 | 文科 | 本科一批 | 575 | 4995 |
天津工业大学 | 文科 | 本科一批 | 574 | 5172 |
广州医科大学 | 文科 | 本科一批 | 572 | 5510 |
新疆大学 | 文科 | 本科一批 | 571 | 5587 |
南京信息工程大学 | 文科 | 本科一批 | 570 | 5758 |
上海海洋大学 | 文科 | 本科一批 | 569 | 6031 |
延边大学 | 文科 | 本科一批 | 569 | 6092 |
石河子大学 | 文科 | 本科一批 | 563 | 6959 |
二、贵州双一流大学最新排名
大学名称 | 大学层次 | 大学分类 | 是否211 | 是否985 | 是否双一流 |
---|---|---|---|---|---|
贵州大学 | 本科 | 综合 | 是 | 否 | 是 |
三、双一流大学的定义是什么
世界一流大学和世界一流学科大学(First-class universities and disciplines of the world ),简称“双一流”。
和985、211区别如下:
1、985、211侧重对大学的评定,“双一流”侧重对学科的评定无论是“985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是“211工程”的100多所大学,都是基于对学校综合实力的整体评价。尽管之前也有国家重点一级学科和二级学科的评定,但社会对一所大学的整体认知,还是只看“牌子”不看学科,影响并不大。而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”,则是先有“一流学科建设高校”名单(137所),再在此基础上选出“一流大学建设高校”(42所)。也就是说,先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业),再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。
2、985是211的“升级版”(211包含985),“双一流”则不存在交叉。
如果说211是重点班,985就是重点班里的重点班。“985工程”大学均为教育部或其他中央部委直管,也称部属高校;除985外的“211工程”大学则多为省部共建高校,地方属性更强一些。但985大学都是211大学。
“双一流”则是两个平行的评价体系。“一流大学建设高校”重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设,全面提升人才培养水平和创新能力,共计42所,在原来39所985大学基础上新增3所。
“一流学科建设高校”重在优势学科建设,促进特色发展,共计95所。除了之前的大部分“非985”211大学,主要增加了26所特色明显的高校,其中艺体类高校有6所:中国音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、上海体育学院、上海音乐学院、中国美术学院。
3、985、211是固化的标签,“双一流”则是有进有出985、211高校名单确定已有近20年,这两项工程对促进我国高等教育发展发挥了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹,很多非985/211高校发展很快,但是受制于“非重点”“非部属”的标签,学校办学实力并不为社会所认可。很多地方和大学对此多有不满。
而“双一流”是一个动态建设过程,遴选认定不是一劳永逸的。教育部明确提出:“双一流”建设以学科为基础,对建设过程实施动态监测,根据评价结果等情况,对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的,提出警示并减小支持力度。对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科,及时调整出建设范围。建设期末,将根据期末评价结果等情况,重新确定下一轮建设范围,有进有出,打破身份固化,不搞终身制。