三明学院和广东药科大学哪个好 2024对比排名分数线

今天有位同学问汪老师，关于三明学院大学和广东药科大学对比哪个好，两所学校之间有何区别和相同点，本文汪老师就这把三明学院和广东药科大学的主管单位、学科门类、办学水平层次和录取分数线等数据整理出来，供大家在选择的时候做参考，相信大家在看到二者之间的对比，就一目了然的看出来哪个好。

一、三明学院和广东药科大学对比哪个好

根据2023年高考升学网高考志愿填报指南最新公布的三明学院和广东药科大学的录取数据，三明学院和广东药科大学哪个好的对比数据信息如下：

1、三明学院(B)在山西2022年理科最低分为427分，广东药科大学在山西2022年理科最低分为468分,从最低录取分数线对比，广东药科大学已经超过三明学院(B)，分数线排名的角度来说广东药科大学更好;

2、三明学院院校类型是高校、广东药科大学院校类型是医药类大学;

3、三明学院和三明学院各自的创办时间对比分别为1958年和1958年;

4、三明学院是在福建三明市；广东药科大学是在广东广州市;

5、三明学院办学层次为本科、广东药科大学办学层次为本科;

6、三明学院隶属关系为省政府、广东药科大学隶属关系为省政府;

二、三明学院和广东药科大学区别

下面是三明学院和广东药科大学的院校特色对比表，包括是否是211、985、双一流和硕士点博士点的对比。具体三明学院和广东药科大学哪个好以及二者之间的区别，大家可以一目了然。本文还将为大家提供三明学院和广东药科大学在全国各省的录取分数线和位次对比，大家可以按照自己所在省份进行分数线之间的对比。

三明学院和广东药科大学对比分析表

三、三明学院在全国2020至2023年的最低录取分数线对比

1、2022年全国三明学院录取分数线

2、2021年全国三明学院录取分数线

3、2020年全国三明学院录取分数线

四、广东药科大学历年录取分数线全国

1、2022年全国广东药科大学录取分数线

2、2021年全国广东药科大学录取分数线

3、2020年全国广东药科大学录取分数线

1、三明学院和湖北文理学院哪个好 2024对比排名分数线

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2、三明学院和黄冈师范学院哪个好 2024对比排名分数线

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3、南京医科大学康达学院和三明学院哪个好 2024对比排名分数线

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4、三明学院新疆招生计划人数 2024年招生专业代码

三明学院在新疆招生章程、招生计划和招生规定等是考生填报志愿的重要依据，今天吴老师先向考生和家长提供最新的三明学院在新疆的招生计划和人数，希望大家在报考三明学院时作为参考！一、三明学院在新疆招生计划和人数数据整理1、三明学院在新疆的电子商务专业招生人数为4人;2、三明学院在新疆的机械设计制造及其自动化专业招生人数为3人;3、三明学院在新疆的人工智能专业招生人数为3人;4、三明学院在新疆的贸易经济专业...查看更多

5、三明学院山东录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

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6、南京理工大学紫金学院和三明学院哪个好 2024对比排名分数线

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7、吉林警察学院和三明学院哪个好 2024对比排名分数线

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8、三明学院宁夏录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

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9、三明学院和广东石油化工学院哪个好 2024对比排名分数线

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10、三明学院怎么样好不好,附网民真实评价

三明学院到底好不好？网友评价怎么样？值得读吗？在高考志愿填报时，这些都是广大考生和家长们比较关心的问题，以下为小编整理的网民真实评价 、学校专业设置情况等，比较能够客观反映学校的真实情况，欢迎参考！一、三明学院怎么样三明学院坐落于原中央苏区核心区、新中国建设的新兴工业城市、“中国绿都”、全国群众性精神文明创建活动发源地、改革创新之城、包容开放之城——福建省三明市。学校是福建省人民政府和三明市人民政...查看更多

11、三明学院和山东青年政治学院哪个好 2023对比排名分数线

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12、三明学院和昭通学院哪个好 2023对比排名分数线

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五、三明学院和广东药科大学对比哪个好?

1、广东药科大学师资介绍和属性介绍

广东药科大学是全国三所药科大学之一，是华南地区最早开办药学系列专业的高等学府。1958年创建广东省卫生干部进修学院，1978年升格为普通本科高校，定名为广东医药学院；1994年更名为广东药学院；2016年经教育部批准，正式更名为“广东药科大学”。建校以来，学校秉承“药学中西、医道济世”的校训，弘扬“励志笃行、融通日新”校风，现已发展成为“以药为主，药医结合，药工融合，多学科协调发展”独具特色的高等。

2、三明学院师资介绍和属性介绍

学校位于宋朝大理学家朱熹故里、中央苏区、中国绿都、全国文明城市——福建省三明市。校园占地面积1421.43亩，各类建筑面积约40.35万平方米，其中教学行政用房面积22.86万平方米，学生宿舍面积12.87万平方米。藏书593.95万册（含电子图书423.95万册）。教学科研设备总值24521.04万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需要。现有专任教师836人，其中具有硕士以上学位的专任教师。