石家庄职业技术学院是几本大学(本科还是专科)
更新时间:2023-08-22 12:55:57 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com一、石家庄职业技术学院是几本院校
根据全国普通高校信息可知:石家庄职业技术学院不是一本也不是二本大学,而是专科学校。以下是该校相关介绍,希望对大家有所帮助。
说明:教育部公布的全国高校信息中只有本科和专科之分,并没有一本二本之分,毕业证也只有本科和专科之分;是几本只是民间说法,通常认为在本科一批招生的是一本大学,在本科二批招生的是二本大学,在本科三批招生的是三本大学。
石家庄职业技术学院是几本大学,一本是指普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次。一本是第一批录取的,一般都是重点的院校。二本是第二批录取的本科大学,一般是普通本科院校。三本就是第三批录取的本科大学,该批次招生的一般都是民办高校或独立学院,现在一些省份还把二本和三本合并录取,取消了三本。需要注意的是,高考招生批次除了普通招生批次外,还有个提前批次。高考的提前批次是指比普通批次要早,一般高考结束以后,提前批次就开始报名,如果提前批报了没被录取不会影响其他批次的填报录取。提前批次录取院校包括本科提前录取的部分普通高校、军队【国防生(17年已取消)】院校、公安院校、司法院校及民航、空军招飞院校。提前批主要为:艺术、体育、军事、公安、武警和其他(侦察、治安、法律等)。
二、石家庄职业技术学院开设专业一览表
石家庄职业技术学院包含院系和开设专业 | ||
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院系名单 | 专业名称 | 本专科 |
食品与药品工程系 | 分析检验技术 | 专科 |
药品生产技术 | 专科 | |
药品经营与管理 | 专科 | |
食品药品监督管理 | 专科 | |
电子商务 | 专科 | |
食品检验检测技术 | 专科 | |
软件学院 | 云计算技术与应用 | 专科 |
计算机信息管理 | 专科 | |
体育系 | 食品与检测技术(运动与营养) | 专科 |
社会体育 | 专科 | |
艺术设计系 | 广告艺术设计 | 专科 |
室内艺术设计 | 专科 | |
环境艺术设计 | 专科 | |
音乐制作 | 专科 | |
数字媒体艺术设计 | 专科 | |
电气与电子工程系 | 应用电子技术 | 专科 |
建筑电气工程技术 | 专科 | |
电气自动化技术 | 专科 | |
计算机应用技术 | 专科 | |
工业机器人技术 | 专科 | |
信息工程系 | 电子信息工程技术 | 专科 |
软件技术 | 专科 | |
计算机网络技术 | 专科 | |
移动互联应用技术 | 专科 | |
信息安全与管理 | 专科 | |
物联网应用技术 | 专科 | |
建筑工程系 | 市政工程技术 | 专科 |
工程造价 | 专科 | |
城市轨道交通工程技术 | 专科 | |
建筑装饰工程技术 | 专科 | |
建筑设计 | 专科 | |
建筑工程技术 | 专科 | |
供热通风与空调工程技术 | 专科 | |
经济贸易系 | 保险 | 专科 |
商务英语 | 专科 | |
电子商务 | 专科 | |
市场营销 | 专科 | |
投资与理财 | 专科 | |
会计 | 专科 | |
国际贸易 | 专科 | |
机电工程系 | 汽车检测与维修技术 | 专科 |
汽车智能技术 | 专科 | |
数控技术 | 专科 | |
机电一体化技术 | 专科 | |
机械制造与自动化 | 专科 | |
新能源汽车技术 | 专科 | |
管理系 | 连锁经营与管理 | 专科 |
人力资源管理 | 专科 | |
酒店管理与数字化运营 | 专科 | |
旅游管理 | 专科 | |
会展策划与管理 | 专科 | |
现代物流管理 | 专科 | |
动画学院 | 影视多媒体技术 | 专科 |
游戏艺术设计 | 专科 | |
动漫制作技术 | 专科 | |
影视动画 | 专科 | |
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三、石家庄职业技术学院简介
石家庄职业技术学院,位于河北省石家庄市,创建于1984年,是一所由河北省人民政府举办的公办全日制普通高等专科院校,入选国家建设行业技能型紧缺人才培养培训工程、第二批国家现代学徒制试点单位、河北省示范性高职院校。
经过近四十年的建设,学院已发展成为以全日制高等职业教育、开放教育、社区教育三位一体,多种办学形式并存的办学格局。学院积极实施“人才强校”工程,搭建了河北省首家应用型教师发展中心平台,形成了“一平台、五步曲”的教师专业化成长发展体系,构建了一支以专业带头人为引领,骨干教师、教学名师与技能名师为支撑的高水平师资队伍。
学院坚持“以人为本、知行合一”的办学理念,秉承“崇德、修身、博学、笃行”之校训,践行“求是、求精、求新”之校风,定位于“融入社会发展和科技进步,培养具有良好职业精神和能力的高素质技术技能人才”,牢固树立新发展理念,完善职业教育和培训体系,优化资源配置,深化办学体制和育人机制改革,创新产教深度融合办学模式,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,努力建设国内一流高水平职业院校。
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