2024年吉林高考513分理科能上什么大学,公办大学有哪些

今年很多吉林考生咨询高老师，关于孩子成绩理科513分上什么大学，如何选择一所公办大学，其实如何根据分数选择大学很简单，本文将详细的为大家介绍关于理科513分能上什么大学的详细解读和步骤。

一、吉林高考513分能上什么大学公办理科

根据高考助手网智能大数据系统得知，吉林高考513分理科可以上大学具体名单有天津医科大学、空军军医大学、大连海事大学(中外合作)、南京信息工程大学(中外合作)、南京信息工程大学(B)、广州中医药大学、广西大学、贵州大学、北京信息科技大学、西安理工大学、北京工商大学、华南农业大学、贵州医科大学、东北电力大学、长春理工大学(中外合作)、安徽理工大学，今年吉林高考513分理科冲稳保院校名单表可以在下面系统一键生成：

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二、吉林高考513分理科能上的大学名单有哪些

双一流大学和985211的区别

1、985、211侧重对大学的评定，“双一流”侧重对学科的评定

无论是“985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是“211工程”的100多所大学，都是基于对学校综合实力的整体评价。而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”，则是先有“一流学科建设高校”名单(137所)，再在此基础上选出“一流大学建设高校”(42所)。也就是说，先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业)，再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。

2、985是211的“升级版”(211包含985)，“双一流”则不存在交叉

如果说211是重点班，985就是重点班里的重点班。“985工程”大学均为教育部或其他中央部委直管，也称部属高校;除985外的“211工程”大学则多为省部共建高校，地方属性更强一些。但985大学都是211大学。“双一流”则是两个平行的评价体系。“一流大学建设高校”重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力，共计42所，在原来39所985大学基础上新增3所。

3、985、211是固化的标签，“双一流”则是有进有出

985高校名单确定已有近20年，这两项工程对促进我国高等教育发展发挥了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校发展很快，但是受制于“非重点”“非部属”的标签，学校办学实力并不为社会所认可。而“双一流”是一个动态建设过程，遴选认定不是一劳永逸的。

一、2023年吉林白山市高考状元是谁最高分多少

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二、2023年吉林长春市高考状元是谁最高分多少

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三、2023年吉林四平市高考状元是谁最高分多少

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四、2023年吉林高考状元是谁最高分多少

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五、2023年吉林市高考状元是谁最高分多少

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六、2023年吉林延边朝鲜族自治州高考状元是谁最高分多少

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七、2023年吉林辽源市高考状元是谁最高分多少

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八、2023年吉林通化市高考状元是谁最高分多少

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九、2023年吉林白城市高考状元是谁最高分多少

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十、2023年吉林松原市高考状元是谁最高分多少

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十一、吉林高考状元最高分是谁2023(历年吉林高考状元名单)

2022年吉林文科状元叫做张孝辉。理科状元，吉林一中，705分。文科状元，通钢一中，陈奕彤，647分。一、吉林高考状元是谁理科状元，吉林一中，张孝辉，705分。文科状元，通钢一中，陈奕彤，647分。二、历年吉林高考状元名单2021年高考状元：理科状元，张作元，吉林一中，709分；文科状元，曾翔月，舒兰一中，670分。2021年一本线：理科482分，文科519分。吉林2020年高考状元2020年：理...查看更多

十二、2023年吉林中考状元名单公布,吉林中考状元最高分多少分

2019年吉林中考状元名单公布,吉林中考状元最高分多少分吉林中考放榜之时，很多吉林的小伙伴都想了解今年吉林中考的中考状元是谁？2019年吉林中考状元最高分多少分？本文中考助手网为你整理了关于吉林中考状元的相关信息，希望对你有帮助。2019年吉林中考状元官方暂未公布，请收藏本页。稍后中考助手网第一时间为各位吉林的小伙伴提供2019年吉林中考状元的最新信息。下面是往年吉林中考状元的信息，读者可以先关注...查看更多

三、近3年吉林高考513分理科录取的大学名单有哪些

志愿填报选学校和选专业不必太纠结

人的一生，每时每刻都面临着选择——小到穿衣吃饭，大到婚丧嫁娶。可以说，正是这些“选择”勾勒出了形形色色的人生轨迹。在所有的选择题中，大学入学的志愿填报无疑是最让人纠结的一道。

最近，国内各地的高考考生开始陆续填报志愿，除了极少数“考霸”之外，大多数人都面临一个“鱼和熊掌”的选择：分数有限的情况下，究竟是挑一个名气更大的学校，还是选一个实力更强的专业？

学校优先论者认为，好学校拥有较强师资力量、优质生源水平以及较高社会认可度。读名校不仅意味着能和更优秀的人在一起，还能在擅长用学历给人贴标签的职场获得更多机会。

与此同时，专业重要论者则针锋相对地指出，只有符合学生自身兴趣、爱好、价值观的专业才能激发持久学习动力，真正学好用好，而且专业伴随人的时间恐怕远远超过学校那几年。

细细想来，这种争论其实很有点通识教育对决专业教育的味道。不过，我们更需要反思的是：学校与专业选择的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留学的朋友告诉笔者，她身边的年轻人在做这道选择题时更多是从自身条件、爱好和职业理想出发。很多人在读完大学本科之后会再去读专科学校，学习自己所需的一技之长。而在求职时看重实际能力和工作经验的美国，学生们在面临学校和专业选择时同样不会过于纠结。

在社会分工日益精细的背景下，劳动者专业素质的重要性早已不言而喻。只不过，学校作为重要的学习场所，其学习氛围、教学质量乃至掌握的社会资源都将对一个人的专业素养产生巨大影响。从这个意义上来说，选学校要重实不重名。

当我们跳出这道选择题时便会发现，学历、专业背景其实都是提高个人竞争力、实现职业理想的一种手段，非名校的人就一定不优秀吗？翻开历史，扪心自问，这些答案本身并不难找。真正难找的，或许是令我们纠结的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龙的热情，却没能静下心来倾听子女的人生理想；在中学，老师不厌其烦地讲授各种知识，却鲜有课程告诉孩子们经济学、历史学、社会学在研究领域、研究方法及职业道路上有哪些差别；在职场，一些公司忙着借招聘会之便宣传自己，却不愿多花点时间和不同学校的求职者聊一会儿……

其实，从个人兴趣及规划出发，学校和专业的选择本不应该是个非常大的问题。但当学生们拿着高考成绩单去讨论自己的分数“够”上什么大学什么专业时，学校和专业便由互补品变成了替代品，分数也就更像金钱，岂有不纠结之理？