高考服装与服饰设计专业怎么样(附就业方向和学习课程)
更新时间:2023-08-22 08:10:53 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com
又是一年高考时,为了给高三学生和家长提供一点参考,本文考试助手网(http://www.ZHongKaoHElp.COM)小编帮大家介绍下高考服装与服饰设计专业怎么样,本文从服装与服饰设计专业的学习课程、就业方向和未来就业前景放慢介绍。
一、高考服装与服饰设计专业怎么样
1、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和服装与服饰设计、服装结构与工艺、服装营销、服装陈列等知识,具备服装与服饰产品设计、服装陈列设计与规划、服装产品经营销售等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事服装与服饰设计、服装品牌设计与策划服务、服装品牌运营与管理、服装陈列设计、服装营销等工作的高素质技术技能人才。
2、就业方向
面向纺织服装、服饰行业的服装与服饰设计、服装制版、服装营销、服装陈列等岗位(群)。
3、主要专业能力要求
具有较敏锐的服装市场信息搜集、流行趋势分析及预测的能力;
具有服装与服饰造型、色彩、图案设计与表达的能力;
具有服装结构设计、制版、制作及对面辅料正确运用的能力;
具有服装与服饰品牌设计策划、运营管理的能力;
具有服装产品营销策划、媒体运营及推广等经营销售的能力;
具有服装产品陈列设计、规划的能力;
具有适应产业数字化发展需求的专业信息技术能力;
具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
4、主要专业课程与实习实训
专业基础课程:服装设计基础、服装设计表达、服装色彩与图案、服装结构与工艺、服装设计思维与创新、服装材料与形态构造、中外服装史。
专业核心课程: 服装 CAD 制版、服装 3D 设计与展示、立体造型、服装专题设计、服装品牌创设与产品策划、时尚买手与营销。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行服装品牌与产品策划、服装产品开发、服装网络营销、服装买手与营销、服装陈列、服装产品数字化研发等实训。在服装品牌企业、服装制造企业、服装销售企业、服装数字化技术企业等单位进行岗位实习。
5、职业类证书举例
职业技能等级证书: 服装陈列设计
6、接续专业举例
接续高职本科专业举例: 服装与服饰设计、服装工程技术
接续普通本科专业举例: 服装与服饰设计、服装设计与工程
二、高考服装与服饰设计专业的就业前景有哪些
1、服装与服饰设计专业近十年平均薪资
年份 | 薪资/月 |
---|---|
2010 | 3148 |
2011 | 4184 |
2012 | 5098 |
2013 | 6053 |
2014 | 6883 |
2015 | 8277 |
2016 | 9304.44 |
2017 | 10507.12 |
2018 | 12782.54 |
2019 | 14739.84 |
2020 | 15988.5 |
2、服装与服饰设计专业主要职业分布
职业类别 | 具体岗位 | 比例 |
---|---|---|
服装/纺织/皮革 | 服装设计助理,服装打样/制版,陈列师,设计师,服装设计师,女装设计师,其他,设计助理,实习生,服装设计师助理 | 32.4% |
广告/文案/策划 | 文案策划,广告创意/设计主管/专员,文案策划实习,市场文案策划,电商策划,文案策划(实习),文案,sae资深客户主任 | 6.6% |
市场 | 市场营销,市场主管,品牌策划,大学生市场营销策划 | 6.5% |
运营 | 运营总监,运营专员,运营经理,电商运营 淘宝运营经理 运营总监,网络营销部,网络推广,网店/淘宝店长,实习生,网站编辑 | 5.5% |
采购 | 买手,采购专员/助理,商品专员,采购主管 | 2.4% |
其他 | 美术老师 | 46.6% |
3、服装与服饰设计专业主要行业分布
序号 | 行业类别 | 比例 |
---|---|---|
1 | 服装/纺织/皮革 | 55% |
2 | 互联网/电子商务 | 13% |
3 | 贸易/进出口 | 11% |
4 | 批发/零售 | 7% |
5 | 影视/媒体/艺术/文化传播 | 3% |
6 | 娱乐/休闲/体育 | 2% |
7 | 电子技术/半导体/集成电路 | 2% |
8 | 广告 | 1% |
9 | 专业服务(咨询、人力资源、财会) | 1% |
10 | 文字媒体/出版 | 1% |
4、服装与服饰设计专业主要地区分布
序号 | 地区 | 比例 |
---|---|---|
1 | 广州 | 35% |
2 | 上海 | 18% |
3 | 杭州 | 13% |
4 | 深圳 | 13% |
5 | 北京 | 5% |
6 | 东莞 | 3% |
7 | 厦门 | 3% |
8 | 武汉 | 3% |
9 | 成都 | 2% |
10 | 宁波 | 1% |
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