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江西工程职业学院广西录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

更新时间:2025-01-14 10:26:20 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com

今天有几位同学问钟老师,江西工程职业学院在广西的录取分数线和录取位次排名是多少,如果广西的考生报考江西工程职业学院最低需要多少分,为此钟老师帮大家整理了最全的江西工程职业学院在广西的历年录取数据,包含最低位次排名、最低分和招生录取人数等关键信息点,希望对大家有帮助。

江西工程职业学院广西录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

一、江西工程职业学院广西最低录取分数线和录取位次排名

从江西工程职业学院在广西的历年招生录取分数线数据中从,我们可以看到最低分大约在194分至420分,录取位次在203019 至38344区间,广西的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间,按照往年的录取数据是可以报考江西工程职业学院。

1、江西工程职业学院在广西2022年理科最低录取分数线是254分,最低录取排名位次在203019名;

2、江西工程职业学院在广西2021年理科最低录取分数线是239分,最低录取排名位次在194936名;

3、江西工程职业学院在广西2020年理科最低录取分数线是205分,最低录取排名位次在197205名;

4、江西工程职业学院在广西2019年理科最低录取分数线是194分,最低录取排名位次在188303名;

5、江西工程职业学院在广西2018年理科最低录取分数线是229分,最低录取排名位次在165926名;

6、江西工程职业学院在广西2022年文科最低录取分数线是288分,最低录取排名位次在129343名;

7、江西工程职业学院在广西2021年文科最低录取分数线是281分,最低录取排名位次在115476名;

8、江西工程职业学院在广西2020年文科最低录取分数线是299分,最低录取排名位次在96432名;

9、江西工程职业学院在广西2019年文科最低录取分数线是420分,最低录取排名位次在38344名;

10、江西工程职业学院在广西2018年文科最低录取分数线是-分,最低录取排名位次在-名;

二、江西工程职业学院在广西2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、江西工程职业学院在广西2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 广西 理科 专科 254 203019 14
2022 广西 文科 专科 288 129343 6

2、江西工程职业学院在广西2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 广西 理科 专科 239 194936 9
2021 广西 文科 专科 281 115476 11

3、江西工程职业学院在广西2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 广西 理科 专科 205 197205 20
2020 广西 文科 专科 299 96432 10

4、江西工程职业学院在广西2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 广西 理科 专科 194 188303 20
2019 广西 文科 专科 420 38344 10

5、江西工程职业学院在广西2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 广西 理科 专科 229 165926 18
2018 广西 文科 专科 - - 12
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三、江西工程职业学院学校最新介绍

江西工程职业学院是江西省人民政府主办的公办全日制普通高等学校。学院办学历史可追溯到1979年创办的江西省森林工业技工学校和江西开放大学(原江西广播电视大学)1983年开始举办的全日制普通专科。2003年经江西省人民政府批准,江西省森林工业技工学校成建制并入江西广播电视大学。在此基础上,2004年江西省人民政府正式批准成立江西工程职业学院。学院秉承“厚德敏行、博雅精工”的校训,弘扬“自强、求知、有为”的校风,以有效满足学生成长、成才、成功需要为原则,搭建多条“通本”通道,培养服务区域发展的高素质技术技能人才。学院现有抚河校区、青云谱校区两个校区。抚河校区位于南昌市西湖区安石路69号,东沿抚河公园、王府井购物中心,南临象湖公园,西靠洪城大市场,北望名楼滕王阁。青云谱校区位于迎宾北大道1356号,毗邻历史名胜“八大山人”纪念馆和象湖、梅湖公园景区。两个校区周边均具有丰富优质的社会资源,校园环境幽雅,设施完善,是学习生活的理想场所。学院致力于“以信息技术为支撑,以开放融合为手段,培养‘工、商融通’型高素质技术技能人才”。实现学校与企业深度合作、专业与市场有机相融、证书与行业紧密对接、教。