长春东方职业学院内蒙古录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

更新时间:2023-08-21 06:15:48 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com

今天有几位同学问钟老师,长春东方职业学院在内蒙古的录取分数线和录取位次排名是多少,如果内蒙古的考生报考长春东方职业学院最低需要多少分,为此钟老师帮大家整理了最全的长春东方职业学院在内蒙古的历年录取数据,包含最低位次排名、最低分和招生录取人数等关键信息点,希望对大家有帮助。

长春东方职业学院内蒙古录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

一、长春东方职业学院内蒙古最低录取分数线和录取位次排名

从长春东方职业学院在内蒙古的历年招生录取分数线数据中从,我们可以看到最低分大约在160分至221分,录取位次在78490 至28748区间,内蒙古的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间,按照往年的录取数据是可以报考长春东方职业学院。

1、长春东方职业学院在内蒙古2022年理科最低录取分数线是239分,最低录取排名位次在72270名;

2、长春东方职业学院在内蒙古2021年理科最低录取分数线是172分,最低录取排名位次在-名;

3、长春东方职业学院在内蒙古2020年理科最低录取分数线是160分,最低录取排名位次在75151名;

4、长春东方职业学院在内蒙古2019年理科最低录取分数线是208分,最低录取排名位次在74958名;

5、长春东方职业学院在内蒙古2018年理科最低录取分数线是175分,最低录取排名位次在78490名;

6、长春东方职业学院在内蒙古2022年文科最低录取分数线是174分,最低录取排名位次在28748名;

7、长春东方职业学院在内蒙古2021年文科最低录取分数线是178分,最低录取排名位次在-名;

8、长春东方职业学院在内蒙古2020年文科最低录取分数线是185分,最低录取排名位次在38991名;

9、长春东方职业学院在内蒙古2019年文科最低录取分数线是177分,最低录取排名位次在40962名;

10、长春东方职业学院在内蒙古2018年文科最低录取分数线是221分,最低录取排名位次在39359名;

二、长春东方职业学院在内蒙古2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、长春东方职业学院在内蒙古2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 内蒙古 理科 专科 239 72270 10
2022 内蒙古 文科 专科 174 28748 60

2、长春东方职业学院在内蒙古2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 内蒙古 理科 专科 172 - 20
2021 内蒙古 文科 专科 178 - 60

3、长春东方职业学院在内蒙古2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 内蒙古 理科 专科 160 75151 15
2020 内蒙古 文科 专科 185 38991 75

4、长春东方职业学院在内蒙古2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 内蒙古 理科 专科 208 74958 30
2019 内蒙古 文科 专科 177 40962 70

5、长春东方职业学院在内蒙古2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 内蒙古 理科 专科 175 78490 51
2018 内蒙古 文科 专科 221 39359 49

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长春东方职业学院始建于1992年,是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校。一、长春东方职业学院属于什么档次长春东方职业学院民办,专科 院校。主管部门是吉林省教育厅,部属院校级别最高,省属其次,市属再其次。 根据教育部最新公开的普通高等学校信息可知:长春东方职业学院是专科学校,不是本科学校,当然也就不是几本大学了,具体信息如下:说明:教育部公布的高校信息中只有本科和专科之分,没有一本二本...查看更多

三、长春东方职业学院学校最新介绍

长春东方职业学院始建于1992年,是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校。学校按照全国统一招生计划招生,具有独立颁发国家高等教育学历证书资格,是东北地区建校较早的以医药类专业为主的高校。学校2012年顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。经教育部、卫生部、国家中医药管理局、人力资源与社会保障部和吉林省人力资源与社会保障厅批准,学校设有职业技能鉴定中心,开展与所有专业相关的各类职业资格技能鉴定,学生在校期间可以直接考取多种职业资格证书,实现了国家在培养高级技能人才发展规划方案中提出的“毕业证书+职业资格证书”=“双证”人才的培养模式。经过20多年的发展,学校积累了丰富的教育教学资源和办学经验,为国家培养了数万名应用型高级技能人才。。