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南通职业大学山西录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

更新时间:2024-04-24 23:06:26 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com

今天有几位同学问钟老师,南通职业大学在山西的录取分数线和录取位次排名是多少,如果山西的考生报考南通职业大学最低需要多少分,为此钟老师帮大家整理了最全的南通职业大学在山西的历年录取数据,包含最低位次排名、最低分和招生录取人数等关键信息点,希望对大家有帮助。

南通职业大学山西录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

一、南通职业大学山西最低录取分数线和录取位次排名

从南通职业大学在山西的历年招生录取分数线数据中从,我们可以看到最低分大约在204分至332分,录取位次在74972 至26792区间,山西的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间,按照往年的录取数据是可以报考南通职业大学。

1、南通职业大学在山西2022年理科最低录取分数线是324分,最低录取排名位次在58053名;

2、南通职业大学在山西2021年理科最低录取分数线是204分,最低录取排名位次在74105名;

3、南通职业大学在山西2020年理科最低录取分数线是328分,最低录取排名位次在65633名;

4、南通职业大学在山西2019年理科最低录取分数线是313分,最低录取排名位次在74972名;

5、南通职业大学在山西2018年理科最低录取分数线是286分,最低录取排名位次在69418名;

6、南通职业大学在山西2022年文科最低录取分数线是365分,最低录取排名位次在26792名;

7、南通职业大学在山西2021年文科最低录取分数线是317分,最低录取排名位次在34760名;

8、南通职业大学在山西2020年文科最低录取分数线是342分,最低录取排名位次在39048名;

9、南通职业大学在山西2019年文科最低录取分数线是361分,最低录取排名位次在41977名;

10、南通职业大学在山西2018年文科最低录取分数线是332分,最低录取排名位次在35614名;

二、南通职业大学在山西2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、南通职业大学在山西2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 山西 理科 专科 324 58053 20
2022 山西 文科 专科 365 26792 40

2、南通职业大学在山西2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 山西 理科 专科 204 74105 90
2021 山西 文科 专科 317 34760 90

3、南通职业大学在山西2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 山西 理科 专科 328 65633 85
2020 山西 文科 专科 342 39048 95

4、南通职业大学在山西2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 山西 理科 专科 313 74972 87
2019 山西 文科 专科 361 41977 93

5、南通职业大学在山西2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 山西 理科 专科 286 69418 25
2018 山西 文科 专科 332 35614 25
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三、南通职业大学学校最新介绍

南通职业大学始建于1973年,坐落在江海交汇、紧邻上海、物阜民安、人文荟萃的长三角北翼,以“中国近代第一城”著称的江苏省南通市,是一所经江苏省人民政府批准、教育部备案设置的综合性全日制普通高校,是全国办学历史最长的高等职业院校之一,是全国为数不多涵括学历教育、技工教育、职业培训于一身的职业院校。学校面向江苏、山西、山东、浙江、安徽、江西、河南、河北、广东、广西、四川、贵州、云南、甘肃等14个省份招生,建有崇川和海门两大校区,设有机械工程、电子信息工程、药品与环境工程、建筑工程、汽车与交通工程、艺术设计、经济管理、国际合作教育(外国语)、技师、海门、继续教育、马克思主义等12个学院,校园总面积1000多亩,建筑面积40多万平方米,现有教职工800多人、各级各类在校生近18000人。办学近五十年来,学校秉承“厚德远志、格物致知”的校训,遵循先贤张謇先生“学必期于用、用必适于地”的教育思想,坚持“根植南通、服务南通”的办学思路,以学生为本,以立德树人为己任,深入贯彻落实****思想和党的十九大精神,努力办好人民满意的高职教育,先后被评为国家“双高计划”高水平专业群建设。