运城职业技术大学分数线预估,2024年预测多少名录取
更新时间：2024-05-13 07:22:02 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com高考只是一站，未来的路还很长，但祝你在这个节点上迈出坚实的一步。祝大家高考取得好成绩，本文考试助手网黄老师帮大家预测了运城职业技术大学分数线,2023年预测多少名录取，希望对关注运城职业技术大学的同学有帮助。
一、运城职业技术大学分数线预估
2023年运城职业技术大学预估录取分数线为130分至317分区间，录取位次在465519名-6279名之间。
1、运城职业技术大学在山西2022年文科最低录取分数线为409分，最低录取位次为14438名;
2、运城职业技术大学在山西2022年文科最低录取分数线为298分，最低录取位次为49257名;
3、运城职业技术大学在山东2022年综合最低录取分数线为463分，最低录取位次为238862名;
4、运城职业技术大学在河南2022年文科最低录取分数线为454分，最低录取位次为90557名;
5、运城职业技术大学在四川2022年文科最低录取分数线为470分，最低录取位次为71210名;
二、运城职业技术大学在全国各省录取分数线统计表
1、2022年运城职业技术大学在全国各省录取分数线统计表
| 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 综合(物) | 本科B | 2022 | 463 | 42217 |
| 山西 | 理科(-) | 本二C | 2022 | 373 | 34816 |
| 山西 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 288 | 70653 |
| 山西 | 文科(-) | 本二C | 2022 | 409 | 14438 |
| 山西 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 298 | 49257 |
| 江苏 | 历史(历史+不限) | 本科 | 2022 | 474 | 54319 |
| 江苏 | 物理(物理+不限) | 本科 | 2022 | 445 | 154537 |
| 江西 | 理科(-) | 本二 | 2022 | 442 | 125785 |
| 江西 | 文科(-) | 本二 | 2022 | 490 | 39338 |
| 山东 | 综合(-) | 1段 | 2022 | 463 | 238862 |
| 河南 | 理科(-) | 本二 | 2022 | 425 | 277403 |
| 河南 | 文科(-) | 本二 | 2022 | 454 | 90557 |
| 重庆 | 历史(-) | 本科 | 2022 | 427 | 33131 |
| 重庆 | 物理(-) | 本科 | 2022 | 420 | 81035 |
| 四川 | 理科(-) | 本二 | 2022 | 426 | 186000 |
| 四川 | 文科(-) | 本二 | 2022 | 470 | 71210 |
| 甘肃 | 理科(-) | 本二 | 2022 | 364 | 74655 |
2、2021年运城职业技术大学在全国各省录取分数线统计表
| 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 历史(-) | 专科 | 2021 | 232 | 196417 |
| 河北 | 物理(-) | 专科 | 2021 | 225 | 215028 |
| 山西 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 130 | 78315 |
| 山西 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 130 | 65406 |
| 吉林 | 理科(-) | 专科 | 2021 | - | - |
| 吉林 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 236 | 27859 |
3、2020年运城职业技术大学在全国各省录取分数线统计表
| 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 理科(-) | 本科 | 2020 | 441 | 168185 |
| 河北 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 330 | 234418 |
| 河北 | 文科(-) | 本科 | 2020 | 474 | 53744 |
| 河北 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 313 | 148296 |
| 山西 | 理科(-) | 本二C | 2020 | 370 | 49804 |
| 山西 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 130 | 97430 |
| 山西 | 文科(-) | 本二C | 2020 | 400 | 22367 |
| 山西 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 130 | 78696 |
| 内蒙古 | 理科(-) | 本二A | 2020 | 333 | 56926 |
| 辽宁 | 理科(-) | 本科 | 2020 | 384 | 92708 |
| 辽宁 | 文科(-) | 本科 | 2020 | 492 | 21571 |
| 吉林 | 理科(-) | 本二A | 2020 | 346 | 60125 |
| 吉林 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 206 | 84252 |
| 吉林 | 文科(-) | 本二A | 2020 | 403 | 20597 |
| 吉林 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 206 | 40861 |
| 黑龙江 | 理科(-) | 本二A | 2020 | 339 | 79028 |
| 江苏 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 316 | 146330 |
| 江苏 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 292 | 47864 |
| 安徽 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 437 | 152156 |
| 安徽 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 499 | 51681 |
| 福建 | 理科(-) | 本科 | 2020 | 406 | 86152 |
| 福建 | 文科(-) | 本科 | 2020 | 449 | 32184 |
| 江西 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 463 | 103722 |
| 江西 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 488 | 42296 |
| 河南 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 430 | 270424 |
| 河南 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 160 | 465519 |
| 河南 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 467 | 96094 |
| 河南 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 270 | 298283 |
| 湖北 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 400 | 118890 |
| 湖北 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 426 | 44904 |
| 湖南 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 464 | 110116 |
| 湖南 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 532 | 28851 |
| 广东 | 理科(-) | 本科 | 2020 | 428 | 195240 |
| 广东 | 文科(-) | 本科 | 2020 | 435 | 97554 |
| 广西 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 356 | 127633 |
| 广西 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 392 | 45532 |
| 重庆 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 412 | 82082 |
| 重庆 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 443 | 37493 |
| 四川 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 447 | 167173 |
| 四川 | 理科(-) | 专科 | 2020 | - | - |
| 四川 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 461 | 64627 |
| 四川 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 390 | 121039 |
| 贵州 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 390 | 123678 |
| 贵州 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 377 | 137430 |
| 贵州 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 447 | 59703 |
| 云南 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 440 | 92035 |
| 陕西 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 359 | 124098 |
| 陕西 | 理科(-) | 专科 | 2020 | - | - |
| 陕西 | 文科(-) | 本二 | 2020 | 413 | 51464 |
| 陕西 | 文科(-) | 专科 | 2020 | - | - |
| 甘肃 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 372 | 83413 |
| 甘肃 | 理科(-) | 专科 | 2020 | - | - |
| 甘肃 | 文科(-) | 专科 | 2020 | - | - |
| 青海 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 351 | 14827 |
| 青海 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 304 | 20068 |
| 青海 | 文科(-) | 专科 | 2020 | - | - |
| 宁夏 | 理科(-) | 专科 | 2020 | - | - |
| 宁夏 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 487 | 6279 |
| 新疆 | 理科(-) | 本二 | 2020 | 317 | 36687 |
4、2019年运城职业技术大学在全国各省录取分数线统计表
| 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 274 | 236909 |
| 河北 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 300 | 142136 |
| 山西 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 130 | 103081 |
| 山西 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 130 | 85927 |
| 吉林 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 269 | 70239 |
| 吉林 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 217 | 29332 |
| 江西 | 理科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 江西 | 文科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 河南 | 理科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 河南 | 文科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 四川 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 150 | 259573 |
| 四川 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 150 | 205562 |
| 贵州 | 理科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 贵州 | 文科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 陕西 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 373 | 125298 |
| 陕西 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 210 | 85516 |
| 甘肃 | 理科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 甘肃 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 328 | 63308 |
| 青海 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 301 | 20943 |
| 青海 | 文科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 宁夏 | 理科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
| 宁夏 | 文科(-) | 专科 | 2019 | - | - |
5、2018年运城职业技术大学在全国各省录取分数线统计表
| 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 200 | 224114 |
| 河北 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 204 | 139941 |
| 山西 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 150 | 85496 |
| 山西 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 150 | 56000 |
| 吉林 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 280 | 66691 |
| 吉林 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 446 | 12753 |
| 江西 | 理科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 江西 | 文科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 河南 | 理科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 河南 | 文科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 四川 | 理科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 四川 | 文科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 贵州 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 401 | 104162 |
| 贵州 | 文科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 陕西 | 理科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 陕西 | 文科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 甘肃 | 理科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 甘肃 | 文科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 青海 | 理科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 青海 | 文科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
| 宁夏 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 202 | - |
| 宁夏 | 文科(-) | 专科 | 2018 | - | - |
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三、运城职业技术大学最新师资介绍
运城职业技术大学是本科层次职业院校，始建于2006年。2015年获山西省高职高专院校人才培养质量水平评估“优秀”等级；2017年入选教育部第二批现代学徒制试点单位；2018年被确定为“山西省优质高等职业院校建设单位”；2019年入选首批教育部“1+X”证书制度试点院校；2019年升格为职业本科学校；2020年经教育部批准更名为运城职业技术大学。学校秉承“做学合一，厚实融通”校训，践行工程教育理念，创新“引、育、养、练”人才培养模式，持续推进教育教学改革。重点面向智慧矿山、智能制造、文化旅游及健康养老等产业领域，设有6个本科专业、39个专科专业。近五年来，建有省级骨干专业3个；省级示范性实训基地2个；11所涉煤高校实践教学基地；出版教材120部，其中国家规划教材1部；获国家级教学成果奖1项；获省级教学成果奖16项，其中特等奖4项，一等奖2项；获技能竞赛奖国家级43个、省级323个。学校坚持走校企共建共创共享、产教融合发展之路，持续提升科研和社会服务能力。近五年来，承担省级以上教科研项目67项，应用技术研究项目217项；授权专利227项；发表论文1024篇，其中核心及以上55篇，省级优秀学术论文成果奖5项。服务煤炭行业产业升级，开展重点产煤县煤矿安全专题研究班等国家级培训100人次，煤矿企业安全生产负责人专题研修班等省级培训300人次；服务企业技术与产品升级，开展职工培训2.6万余人次，职业技能鉴定培训5000余人次；服务地方经济与社会发展，开展下岗职工培训1000余人次；服务中国矿大、太原理工等11个涉煤高校学生实习9587人次；培训收入4000余万元。学校还是山西省科普教育基地，开展科普教育10000余人次。学校发挥企业办学优势，以产权关系、长期合作关系为纽带，创新合作机制，构建多企、多校共同建设、协同发展、共享价值的生态圈。学校是省级煤矿智能化开采应用技术协同创新中心，清华大学“积极心理学中国职业教育实践基地”，“清华大学社科学院社会心理服务研究中心”共建单位，运城市先进制造业职教集团牵头单位。与上海创力、常州易控等知名企业建立深度合作关系。新的起点，学校将深入贯彻****思想，全面推进本科职业教育改革试点，力争在职业本科试点的基础上，不断提升治理水平和治理能力，建立现代大学制度，发挥引领示范作用，为社会培养具有工程思维、人文素养、职业素养和技能素养的中坚力量，为实现一流职业技术大学的发展目标努力奋斗。
