幼儿园中班活动教案推荐【15篇】

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班活动教案推荐【15篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班活动教案1

一、设计思路：

猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据：

1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。

2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。

二、活动目标：

1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。

2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。

3、激发幼儿关爱动物的情感。

三、活动过程：

第一阶段

1、活动内容：

参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。

2、活动步骤：

⑴联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。

⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。

⑶老师把幼儿发现的问题作记录，也参与询问饲养员，帮助幼儿一同解决。

3、活动引导：

⑴边参观边注意倾听

幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。

⑵教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。

第二阶段：

1、活动内容：

收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。

　2、活动步骤：

（1）鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。

（2）动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。

（3）“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。

　　3、活动引导：

⑴教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。

⑵在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。

第三阶段：

1、活动内容：

师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。

　2、活动步骤：

（1）幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料（包括外貌特征、生活习性、用途等）。

（2）把孩子收集来的有关<br< p="">

中班亲子活动《找朋友》

活动背景：

我们班的小朋友最喜欢听故事了。平时小朋友们之间谈论得最多的也都是“我爸爸．妈妈给我买了一本书，里面讲的……”．“我家里有动画片，里面讲的……”。在这样的谈论过程中．孩子们极大的丰富了自己的语言表达能力。在游戏活动中，大家都争先恐后的讲述自己学会或者是创编想象的故事。在今年的“母子读书”故事会的比赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小朋友共同表演故事的.活动．取得了较好的效果。在此基础上，我设计了一系列的活动， “找朋友”是其中之一。这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作，学会交往．增强了表演能力、口语表达能力和创造力。系列活动：l、“小小”故事会。

2、“亲子”读书赛。

3、给图片涂色。活动目标：

1、找出有因果关系的图片进行讲述，根据图片编故事，发展创编能力。

2、发展初步的逻辑思维能力。

3、培养幼儿的合作能力，人际交往能力。相关领域：语言、艺术适用对象：中班幼儿教学方法：看图片、讨论、游戏活动准备：1、幼儿人手一张图片。(上次活动请幼儿涂色) 。(图片内容为A、B、c三组每两张一组。)2、头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。

　活动过程：

　　一、自由讲述。

幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由讲述(家长坐在幼儿身后)。师：今天，老师将上次活动时小朋友涂色的图片发给大家。请小朋友仔细地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁?他们在干什么?小朋友们相互之间可以随意地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲。教师启发幼儿仔细观察图片，讲清图意，理解内容。评议一：该教师没有套用传统模式一一指定图片讲述或提出问题讲述，而是一开始就让幼儿人手一张图片讲述，这样做有好处。其一，符合幼儿心理特点，．幼儿控制能力差，难以做到一开始就把注意力集中到指定的图片上，而让幼儿看看自己手中的图片．让幼儿随意与别的小朋友交流，自己支配注意力，很适合幼儿无意注意占优势的特点。其二、有利于激发幼儿兴趣、图片是幼儿亲手劳动的成果，幼儿讲起来必然会积极、主动。其三．为下一步讲述做铺垫，幼儿的讲述需要有一个观察理解的过程，自由讲述有利于这个过程的完成。

　二、找朋友。

师：小朋友手中的这些图片还有一个小秘密呢，每两张图片是一对好朋友。讲的是同一件事情，也就是说．我们小朋友可以根据自己手中的图片去找好朋友，你手中的图片必须与你好朋友手中的图片讲的是同一件事情。

1、幼儿找朋友，换座位。找到朋友的小朋友将座位换到一块儿。（家长同样调换座位)

2、提问： “你为什么找他做好朋友？” “你们谁应该排在前面?谁应该排在后面?”启发

幼儿对每组两张图片的排列先后进行讨论，明白因果关系。

评议二：老师指出了图片的秘密，两张图片是一对好朋友，由于幼儿是人手一张图片，这样呢，每两个幼儿也就成了一对好朋友，极大的调动了幼儿的主动性、积极性。而在幼儿找朋友的过程中，教师巡回指导向幼儿进行询问，让幼儿说出自己的想法，能调整思路，了解幼儿的不同想法和做法。

　三、创编小故事表演讲述。

1、师：每一对好朋友都可以编成一个很有趣、很动听的小故事。现在，就请小朋友来做“故事大王”，好朋友之间相互合作，用自己的小图片，和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事。老师给你们准备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品，小朋友们可以根据自己的需要选择，适合自己故事的道具，呆会儿表演时可以用，可以请你们的爸爸、妈妈和你们一起表演。

2、家长与幼儿共同创编想象，老师巡回指导。

3、幼儿与家长各种同边讲故事边表演。

一、活动目标

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

二、活动准备：

生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）

三、活动重点与难点：

活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。

活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

四、活动过程：

1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。

（3）误服药物及时告诉大人。

（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。

幼儿园中班活动教案2

活动的产生：

结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

活动名称：我爱我

活动目标：

尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征；鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情；鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣；了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。

欣赏作品：家

活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？

　　二、欣赏与讨论

1、这是谁的家？家是怎样的？

2、这是谁的`家？家里有什么？

　　三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

家是什么？

　　五、引导评价

家是……，有了它会……

　　活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

幼儿园中班活动教案3

学习活动

活动目标:1,让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求.

2,培养幼儿良好的课堂行为习惯.

核心要素:学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰

活动准备:故事书

活动过程:

开始部分:教师带幼儿做"包饺子"游戏,激发幼儿情绪.

小朋友你们看,今天来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?

基本部分:

1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事,今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事,名字叫<小兔打电话>.

2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的'到那边去坐(请幼儿自己选择).

3、既然小朋友们都想听故事,那就要做到"认真听,多动脑,要提问,手举起"老师叫到你的名字,你才可以站起来回答,能不能做到?

4、教师有表情的讲述故事<小兔打电话>.

5、讲完故事后提问:(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有谁?

(3)故事讲的是一件什么事?

要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答.

6,根据孩子们的兴趣,可以选择讲故事再讲述一遍.

教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!

结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌.

延伸部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪.

幼儿园中班活动教案4

幼儿分析：

幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：

这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！

活动目标：

1、理解故事内容，知道螃蟹的'脚有再生的本领。

2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。

活动准备：

螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。

活动过程：

一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。

二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。

三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。

四、完整欣赏故事。

五、活动结束

教师行为：

今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？

是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？

小结：

原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？

到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！

故事中的小螃蟹发生了什么事情？

小螃蟹的大螯为什么会断？

断了以后，小螃蟹是怎么办的？

它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？

这些医生分别是怎么说的？

谁来学一学医生说的话？

小结：

小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，

这个时候，小螃蟹碰到了谁？

它让小螃蟹去向谁请教？

小壁虎是怎么对小螃蟹说的？

我们一起来学一学壁虎是怎么说的！

现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧

小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？

小结：

原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。

刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

预设幼儿行为：

螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西……

断了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。

因为小螃蟹太调皮了。

去找医生。

小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。

山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。

小乌龟。

壁虎。

让小螃蟹把它的断足扔掉。

幼儿完整欣赏故事。

做了。

长出来了。

设计意图：

运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的能力。

在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。

理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的认识。

幼儿园中班活动教案5

设计意图：

从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。

目标：

1、 通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。

2、 激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。

准备：

带幼儿观察幼儿园的`树叶；图片制作；“小水壶”若干

指导：

1、 导入：

拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。

2、 提出问题：

师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述）

3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程

看图片理解：

1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？

2） 树叶变脏了树来帮忙？

3） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？

4） 别的小树叶会吸灰尘吗？

4、 幼儿实践：

1） 观察触摸其他小树叶上有没有灰尘

2） 给小树叶洗澡

幼儿园中班活动教案6

每个家庭都有各种废弃印纸盒，把它们搜集起来稍作加工，就能成为孩子们的新玩具

制作过程：

1.大鞋

在纸盒一端6厘米处穿两个洞（两洞间距10厘米），取15厘米长的橡皮筋穿过洞在背后打结固定。游戏时，孩子们把脚套在橡皮筋里将纸盒当大拖鞋穿，培养动作的协调能力。

2.面具

在纸盒上挖几个洞作为眼睛、嘴巴，再用彩笔或彩纸对纸盒进行装饰，最后取3O厘米左右的橡皮筋钉在纸盒两边。一个既漂亮又结实的'纸盒面具就完成了。

3.跳盒

准备若干纸盒，将一部分纸盒里面涂上蓝色，一部分涂上黄色，然后把纸盒涂面朝上任意摆放。跳盒时必须建立一定的规则（如遇蓝色纸盒双脚跳，遇黄色纸盒单脚跳）。这个游戏既可以训练孩子跳的动作，又可以发展孩子思维的敏捷性。

4.顶盒

纸盒稍作装饰，便可提供给孩子玩平衡游戏。如让孩子头顶纸盒，双手侧平举走平衡板等。

5.骨牌

收集尽可能多的纸盒，让孩子象玩多米诺骨牌一样玩纸盒。

6．画框

装饰纸盒四周，中间贴上孩子们的画。亦可提供装饰材料，让孩子自己动手装饰画框。

幼儿园中班活动教案7

目的：练习搓圆，发展幼儿的'小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒 十 吸管），各色橡皮泥。

玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

给小动物穿毛衣

目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

造房子

目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

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幼儿园中班活动教案8

　　活动目标

1.尝试运用创意点子克服心中害怕的事。

2.运用绘画的方式表达克服害怕的方法。

　　活动准备

1.《小朋友的书我快乐我勇敢》。

2.勇敢创意点子记录表。

　　活动过程

1.幼儿间互相交流记录表的内容。

我最害怕的'一件事是什么？

我是用什么好办法来帮助你克服害怕的？

创意点子的名字是什么？

2.集体合作“创意点子夹心蛋糕”。

◆小朋友们想出了许多好办法来帮助自己克服害怕，但是我们还有很多问题没有解决，你们愿意来帮助小朋友想出更多克服害怕的好点子吗？

◆选择一个小朋友害怕的实例作为主题，小朋友提出解决问题的创意点子，教师以绘画的方式记录，并制作成夹心蛋糕。

例：害怕一个人睡觉怎么办？（夹心蛋糕）

第一层蛋糕：睡前听好听的故事。

第二层蛋糕：早睡早起，养成好的生活习惯。

第三层蛋糕:晚上开个小灯。

第四层蛋糕：听催眠曲。

第五层蛋糕：鼓励自己“我已经长大了，不用害怕”，要相信自己。

3.阅读并交流。

阅读《小朋友的书我快乐我勇敢》第14～16页“我害怕，我会……”

◆    分组选定一个害怕主题，谈论克服害怕的方法。

◆    用绘画表现“我害怕，我会……”（围绕一个主题进行表现）

◆    每个小组将画的好的作品订成绘本，写上封面。

幼儿园中班活动教案9

生成背景:

元旦前期,为了布置活动室,创设节日气氛,我们买来了好多气球。一天下午,我们在吹气球的时候,小朋友们都跑过来看,觉得很有趣。第二天,许多小朋友都带来了气球,自己拿在手上玩,还放在嘴里不停的吹,探索怎样能把气球吹大。看到孩子们玩得那样开心,我们便由此生成了本次活动,让孩子们在游戏和操作中,感知气球的特性,体验玩球的乐趣。

活动目标:

1、让幼儿充分利用感官感知气球。

2、通过游戏,让幼儿体验玩球的乐趣。

3、培养幼儿的动手能力、感知能力、创造能力。

活动准备:

1、没吹的气球人手一个、绳子若干。

2、水彩笔、旧报纸、双面胶、及时贴等。

活动过程:

一、吹气球活动

1、引导幼儿抓一抓、拉一拉、看一看,感知没吹气的气球是什么样的?

2、幼儿自由探索,如何将气球吹大?

3、引导幼儿吹气球。

4、讨论:为什么有的气球大有的.气球小?

二、扎气球活动

1、讨论:怎样给气球扎口?

2、幼儿给气球扎口,教师巡回指导——引导幼儿可以相互协作,互相帮助给气球扎口。

3、幼儿用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的气球是什么样的?

三、装饰气球

1、出示材料,让幼儿谈谈:如何装饰自己的气球。

2、引导幼儿选择自己喜欢的材料装饰气球——鼓励幼儿大胆相象,充分发挥自己的创造力。

3、 相互欣赏,介绍自己的气球。

四、玩气球活动

1、引导幼儿自由玩气球。

用手捏一捏,球会变成什么样?

用脚踢一踢,你发现了什么?

用手将球往上抛,球又会怎样?

用脚踩一踩,会发生什么事?

2、师生一起玩球,体验玩球的乐趣,结束教学活动。

幼儿园中班活动教案10

活动目标

1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。

2.初步尝试用固定句式续编诗句。

活动准备

1.经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。

2.课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等

3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。

活动过程

教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。

1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。

——看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？

2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。

——认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？

再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。

——谁过来了？它们把树叶当作什么？

——树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？

教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。

教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演

1.教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。

——这里有一片这么大的树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？

教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。

1.鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答；

——想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等）

2.幼儿说出的内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。

3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验。

活动延伸

日常活动

幼儿用绘画的形式把自己创编的.内容记录在画纸上。

区域活动

把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。

活动提示

教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。

本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。

附【诗歌】

落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落到地上，小虫爬过来，在里面，把它当作屋子。

树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去。”

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幼儿园中班活动教案11

朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。

　　主题目标：

1、能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。

2、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。

3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　主题的开展：

本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。

俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。

当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“xx集团的董事长”，“xx学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了、

尚英进小朋友对我说：

“老师，我知道这些名片都是长方形的，”对呀，就是长方形的开始我没在意，可又有好多幼儿一说，于是我们就引出多变的图形这一活动，让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画，结合计算我们又进行了按规律排序的活动、

在“来来来，一起玩”的活动中我们以户外活动为主，组织幼儿玩呼啦圈，通过跳，蹦，跑，钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长，而且在玩的过程中，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐、

我们利用在户外活动中的时间，与平衡班级共同排队玩滑梯，让孩子自己去交新朋友，引导教育幼儿在滑滑梯时学会谦让，关心自己的朋友，随时提醒朋友的安全、孩子们玩的可高兴了、

最近几天我们班有几个男孩经常把玩具带来，而且藏的紧紧的，生怕让别人看到，其他幼儿见了以后好羡慕他们，李世正说：

“张老师，明天我也带我的玩具来好吗？”于是为满足孩子的需求，以及根据我们的活动好东西一起分享的展开，请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式，让幼儿互相分享好朋友的东西，看见他们高兴的样子，以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子，他们一张张笑笑脸映照在我们每为老师的心里、

根据孩子的高兴劲，于是我们给孩子讲解了哭哭脸和笑笑脸这一活动，通过了解我们的五官，让幼儿观察小伙伴的表情，让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，结合本活动，请幼儿绘画了自己的好朋友的表情、有的幼儿的`眼睛眯成一条缝，有的幼儿画的嘴巴咧的很高，有的幼儿的头发都笑的竖起来了、孩子们看到伙伴画的笑笑脸，都哈哈大笑起来、

幼儿之间的交流更多的是语言，但孩子很少主动说：“xxx我喜欢你”等甜甜的话、于是我们说：

“好朋友给我们带来这么多的快乐，我们说一句好听的话送给他们吧”。这就形成我们的朋友树，代表团结，朋友相亲相爱永不分离。

在好朋友要分享中，我们主要以在平时的生活中灌输这样的教育，让幼儿养成好东西要分享的好习惯，经过一段时间，每当幼儿吃点的时候，他们都会问：“老师，我和谁分着吃，”我想这已达到初始的目的。

为了让家长之间交流经验，进一步让幼儿朋友之间增进感情，我们开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常详细并且受到很好的效果。

通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。能关注好朋友的一切，懂得忍让小的，尊重大的，但我们还要深入的开展，让这种美好的情感贯穿着我们的所有孩子。

幼儿园中班活动教案12

　　一、活动背景

一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。

　　活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺

　　目标：

1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。

2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

　　准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺

　　过程：

1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣

老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？

2、你还玩过什么样的陀螺？

徐晟：我玩过拧的陀螺，

尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；

周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，

邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；

周舟：我玩过有发条的陀螺……

（评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。）

3、你喜欢什么样的陀螺？为什么？

郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星；

戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；

吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间；

邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；

邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；

蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏……

（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异，所以喜欢的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。）

4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？

我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺……

（评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的

时候会有的快有的慢呢，其中有什么奥秘呢？）

　　活动二探索活动：陀螺的奥秘

　　目标：

1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。

2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。

　　准备：大小不同，材料不同的陀螺若干

过程：

1、（出示不同的陀螺）提问：

你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

周杰：陀螺的颜色是不一样的

郁幸娴：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的

邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样

徐天喜：很多的陀螺都有拉的东西，

朱若愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西

尤志浩：陀螺都是圆形的

（评析：在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。）

2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）

战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。

师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢？

尤志浩：因为里面有齿轮

朱若愚：因为拉的绳上有尖尖的牙齿

朱文君：因为绳子是不平的

师：对了，（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。

师：你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢？

朱若愚：有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。

吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。（评析：提高孩子对战斗陀螺的认识）

3、幼儿自由地玩陀螺，老师观察指导，过后让幼儿说说自己的发现

师：你在玩的时候发现了什么？

唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。（引导幼儿观察他们的陀螺，发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。）

邵未龙：我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。

秦奕恒：我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。

徐晟：我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。

师：陀螺什么时候会不倒呢？

徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了

周杰：拉不出来的时候陀螺也会倒。

邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的

师：怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点？

郁幸娴：用力拉就可以转得时间长

唐尤伟：快一点拉就能转得时间长，幼儿反驳：要慢一点拉

李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转

得时间长一点。

老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样

邵未龙：我知道了是方法不对，方法对了就可以转得时间长一点

吴家乐：在地上转的时间长一点

朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点

徐天喜：大的陀螺转的时间长一点

（评析：在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。）

师：陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？

尤志浩：陀螺在转的时候颜色会夹在一起

邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈

师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很漂亮。

（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。）

　　活动三数学活动：按特征分类

　　目标：

1、引导幼儿根据陀螺的某一特征设计标记，并进行多次分类，用数字进行记录，锻炼幼儿的发散性思维。

2、继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养幼儿的倾听和口语表达能力。

3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

　　准备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔

　　过程：

1、商讨陀螺的分类标记：

（1）老师出示有代表性的陀螺，让孩子观察有什么地方不同？

幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的……

（2）老师：今天我们要给陀螺来做标记

a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？

朱文君：转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示

徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示

邵未龙：转得快的标记可以饶很多很多的圆圈

朱若愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。

最后商讨出快标记是画很多密一点的圈，慢标记画梳一点的圈。

B：材料标记可以怎么做呢？

老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么变化？

唐尤伟：会有火星

秦奕恒：可以做火星标记

幼儿都很赞同

老师：那不是铁的材料做的怎么表示呢？

邵未龙：可以做一个不是铁的标记

朱文君：可以在火星上画一条线（老师理解的就是否定标记）

师幼决定用火星表示铁的材料。否定火星的标记用表示不是铁做的陀螺。

C：玩法标记可以怎么做？

老师：我们今天的陀螺中有拧陀螺，有战斗陀螺，可以设计什么符号来标记呢？

邵未龙：拧陀螺可以画一只手

李国庆：拉的陀螺可以画一条线

徐晟：拉的陀螺可以在一条线上画一排牙齿，表示有齿轮

彭晓阳：拉的陀螺还可以画手上有一条线。

最后师幼决定拧陀螺用手表示，战斗陀螺用线表示

2、请幼儿给自己小组的陀螺分类并进行记录,观察孩子的活动情况。

3、幼儿讲述自己小组是怎么分类，老师记录幼儿的作业情况。

(评析：幼儿有过按特征分类的基础，只是以前的分类标记都是老师规定的，而今天是孩子们开动脑筋，自己的发现创造的，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。在活动中，既开发了幼儿的发散思维，又锻炼了幼儿的口语表达能力。从孩子的反映中也可以看出孩子对做图形标记也有了一定的经验。考虑到幼儿有一定的能力差异，所以在商讨出标记以后我是让孩子以小组为单位进行记录。在学到一定的知识的同时，孩子又学会了怎样与人合作。)

活动四合作活动：搜集材料

目标：

1、探索制作陀螺的材料，能大胆发表自己的看法。

2、愿意参与材料的搜集活动。

过程：

师：我们玩的陀螺除了可以买还可以怎么办呢？

幼：可以自己做。

师

：那我们可以用那些材料来做陀螺的面呢？

邵未龙：可以用彩色纸来做陀螺的面

尤志浩：可以用纸盒来做

秦奕恒：可以用瓶盖子来做

周杰：不用彩色的纸也可以，可以用自己的蜡笔来涂色，也很漂亮。

师：哪些陀螺来做陀螺的轴呢？

周杰：可以用橡皮泥沾在上面

秦奕恒：可以用牙签

邵未龙：可以用粗的毛线，尤志浩：可以用细的毛线，朱文君：毛线是一条绳子，太软没有用的。

朱文君：可以用吸管

徐晨辰：可以用筷子，幼儿反驳：筷子太长，徐晨辰：我可以把她弄短一点儿，或者买小的筷子。

吕新炜：可以用教室里短的五彩小棒。

朱若愚：可以用螺丝来做。

师：让我们一起来搜集制做陀螺的材料。

（评析：师幼一起搜集资料，幼儿在搜集材料的过程中，既认识了一些材料的质地特征，又要考虑承当陀螺的哪一部分，怎样制作等，在此过程中，既培养了幼儿的观察力，又培养了幼儿思维能力。让家长也参与到这样的活动中，丰富活动的内涵，使活动更成功）

活动五手工活动：制作陀螺

目标：

1、学习制作陀螺，会给陀螺涂上漂亮的颜色，培养幼儿的创造力。

2、提高孩子使用剪刀的技能，锻炼幼儿的动手能力。

准备：不同材质的纸（有的剪成圆，有的要自己剪）剪刀、牙签，火柴棒，蜡笔，吸管，螺丝等材料

过程：

一、

哦方案活动幼儿讲自己的发现

活动之前有一个小朋友已在那里用带来中间有孔的塑料圆圈进行尝试，结果发现用牙签做轴太细，用筷子做轴太粗，就想到把筷子削细一点。

二、老师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料

师：你觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？

幼：圆片可以做面，牙签可以做轴

师：你知道为什么要在圆片中间弄个小点呢？

邵未龙：棒可以从中间穿过去。

朱若愚：小棒放在中间才可以转起来。

师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？

李国庆：中间的.小孔不能太大

周舟：要剪的光滑。

徐晨辰：小棒要从中间穿过去。

三、幼儿选择自己喜欢的材料制作陀螺

要求：先剪

，再涂色，最后做轴

四、幼儿自由玩自己制作的陀螺

师：你们在玩的时候发现什么问题了吗？

周杰、吕新炜等几个小朋友都是选择的薄的纸发现转不起来，通过和同伴的比较明白太薄的材料不适合做陀螺的面，换材料再做。

唐尤伟：我选了个大的圆圈，很重，牙签太细没有办法转。

邵未龙：我一开始的时候可以转，后来孔变大了就不可以了。

李国庆：我选了筷子做轴，筷子太重了不可以转；邵未龙：要用很重的圆片才可以了；秦奕恒：可以把筷子弄短一点；

周舟：我涂的颜色是一条条的，转的时候都变成彩色的圈圈了很漂亮。

朱若愚：我发现小圆比大圆转得快。

吴家乐：我发现用吸收做的陀螺转得很快

邹蓉蓉：我也用吸管做的，也很转很长时间。

吕新炜：我也用吸关管做的不可以转

幼儿都来看陀螺旋转，老师引导幼儿观察后发现不能转的原因是吸管长，陀螺的面小，幼儿建议他们剪掉一点。

吴怡辰：我的孔很小我还是转不起来，老师引导幼儿观察发现小棒不在中间，老师帮助孩子一起重新放小棒，转起来了，孩子露出灿烂的笑容。

老师：你们觉得用牙签的哪一边放在下面好呢？

俞奇：不要用太尖的一头

邵未龙：火柴棒也很的，我转起来了。

老师：今天你们都尝试用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的对吗？

（评析：在整个活动中幼儿都非常积极，老师也给予幼儿一定的空间，可以根据自己的能力，自己的喜好选择合适的材料尝试制作陀螺。幼儿通过自己的亲身体验，知道了哪些材料适合做陀螺的面，哪些材料适合做陀螺的轴，老师也有可惜的发现，原来吸管也可以做陀螺。另外还知道了陀螺能不能转起来和轴的长短，孔的大小，棒在不在中间，面的重量都有一定的关系。这样的发现不是老师灌输的而是自己在玩的过程发现的，相信幼儿更会收益非浅。）

　　活动感悟：

老师要了解孩子的世界，关注孩子的兴趣点，你会发现其实和孩子沟通并不是很难。而且通过这样的活动老师也能从孩子那里学到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的时候我根本就不会玩，也不知道怎么装。有一次我无意中拿了一个陀螺，可是没有玩起来，小朋友马上说“老师也不会玩啊，老师你装反了，老师我来教你吧……”我心里咯噔一下，原来，自认为简单的东西并不是人人都会玩的。而我们的教学也是：老师以为很简单的知识，也许对于有的孩子来说也有一定的难度；而认为很难的东西，也许幼儿早已熟悉的不得了了。我们常说：给孩子一杯水，自己要有一桶水。现在是给孩子一杯水，我们要有一桶活水。如果

孩子感兴趣的东西你什么都不知道，什么都不行，也会被孩子看不起的。作为老师，孩子喜欢玩的，我们要比他们更会玩，孩子感兴趣的，我们要比他更感兴趣。孩子知道的事情，我们要比他知道得更多。只有这样，我们才能解决孩子出现的问题，让孩子信任我们。

在整个一系列的活动中也不难看出孩子的兴趣点是不一样的，有的孩子特别愿意参与这样的活动，积极动脑；有的孩子玩的时候很会玩，但是不善于发表自己的见解；有的孩子在活动中善于发现问题，就好象徐晨辰她就在玩的过程发现并不是所有的战斗陀螺都很快，如果拉条的齿轮很小，攻击器的着力点很小，它也会影响转的速度；有的孩子根本对这个活动没有一点兴趣。但不管怎么样通过这些活动的开展，我想孩子一定能知道许多自己原来不了解的知识。

幼儿园中班活动教案13

【活动设计背景】

小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

【活动目标】

1.通过情景让幼儿 认识脚的结构和功能

2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。

【教学重点、难点】

活动重点:认识脚的结构和功能。

活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力

【活动准备】

1.脚的结构课件、录音机、磁带

2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

3.各种颜料、洗脚盆。

【活动过程】

一、开始环节:热身活动 让幼儿跟随音乐做小脚

二、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么? 让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

(二)汇报交流:说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)

(三)对比观察:提问:我们每个人的'脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)

第三环节 游戏活动:双脚夹球 加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

第四环节 放松活动 教师带领幼儿走小路(印脚印),

结束环节:洗小脚

延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做。

幼儿园中班活动教案14

设计意图：

随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的.情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

活动准备：

1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音

活动过程：

一、 导入

1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、 你喜欢你的好朋友吗？为什么?

二、 欣赏讨论

1、 你觉得他们是好朋友吗？

2、 你从哪里看出来他们是好朋友？

3、 他们在干什么？

4、 你和好朋友会怎样互相帮忙？

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

6、 教师有表情的演唱歌曲。

7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园中班活动教案15

一、活动目标：

1、发展跑，跳，投掷等技能，提高身体动作的协调性，增强上下肢力量。

2.体验合作游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣。

3、通过持物绕障碍物跑的练习，发展身体的灵敏性和协调性。提高节奏感和观察能力。能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。

二、活动准备：

哑铃若干、8只小圈围做果子堆，圈内事先放些许哑铃做的果子;3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个、单元桶八个、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个。

三、活动过程：

（一）、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟

“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”

(随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。动作：上肢——风吹树摇，下蹲——跷跷板，体转——小转椅，腹背——划船，跳跃——拍球，放松。)

（二）探索体验

1、出示材料，鼓励幼儿探索材料的`多种玩法

（1）、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树，每颗小树间隔一米

(2)引导幼儿自由讨论走跑的多种形式：如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等

（3）、将幼儿分组，引导幼儿空手绕障碍物跑一次，教师观察幼儿的动作方法，请幼儿思考。如果手上拿的有东西，怎样才能快速走过树