关于教育的名言警句集锦【精选500句】
更新时间：2023-11-25 02:37:51 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com在日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是名言了吧，名言易于留传，是浓缩的精华。什么样的名言才经典呢？以下是小编收集整理的关于教育的名言警句集锦【精选500句】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、走下讲台给学生讲课。
2、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
3、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
4、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
5、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
6、授人以鱼，不若授人以渔。
7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
8、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
9、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。
10、宽容别人等于祝福自己。
11、學習要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。
12、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》
13、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
14、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
15、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
16、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
17、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
18、于智长，优与心成。朱熹
19、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。
20、踏踏实实做人、认认真真做事。
21、教师的几个不等式：有名气≠有水，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
22、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。爱因斯坦
23、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
24、为别人照亮道路，自己必须放出光茫，这就是人的最大幸福。捷尔任斯基
25、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
26、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
27、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
28、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
29、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
30、每一个学生都是好学生。
31、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
32、执着杏坛，乐于奉献。
33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
34、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
35、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
36、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的惯，是终生受益的伟业。
37、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
38、教育孩子最好的办法是培养孩子學習的兴趣。爱因斯坦
39、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
40、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
41、把简单的事情做彻底，把凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
42、永远不要嘲笑别人的梦想。
43、表扬用喇叭，批评用电话。
44、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
45、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
46、当代能做老师的人必定是不凡的人；因为教育事业本身就是不凡的事业。
47、老师的年龄，知识，身份是有差别的，但是老师的人格是没有差别的。储昌楼
48、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
51、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
52、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。陶行知
53、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
54、衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的发掘出更多的人才。
55、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
56、不要随便给一个人定性。
57、惩罚犯错的学生不是因为他犯了错，而是为了预防他下次在犯错误。捷克
58、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。
59、十年树木，百年育人。
60、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
61、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
62、德高为师，身正为范。
63、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
64、自卑和自负都不是很好，最好的办法的成不骄败不馁。鲁迅
65、言必信，行必果。孔子
66、要用艺术的手段去教育学生，学生们喜欢你教的东西。卢梭
67、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
68、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。陶行知
69、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
70、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。爱德华兹
71、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
72、扬黄牛精神，做凡工作。
73、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
74、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
75、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
76、教育为公以达天下为公。——陶行知
77、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
78、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
79、一生的生活是否幸福、安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
80、生活、工作、學習倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作學習之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
81、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
82、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
83、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
84、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
85、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
86、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
87、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
88、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
89、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、*时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
90、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
91、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
92、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
93、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
94、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
95、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
96、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
97、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
98、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
99、教育植根于爱。——鲁迅
100、对双亲来说，家庭教育首先是自教育。——克鲁普斯卡娅
101、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
102、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
103、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
104、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
105、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
106、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
107、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
108、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
109、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
110、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
111、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
112、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R、M、H
113、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
114、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
115、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
116、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
117、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
118、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
119、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
120、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
121、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
122、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
123、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
124、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
125、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
126、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
127、教育是国家的主要防御力量。——伯克
128、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
129、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
130、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
131、教育人就是要形成人的性格。——欧文
132、事实上教育便是一种早期的惯。——林肯
133、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
134、只有能够激发学生去进行自己教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
135、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
136、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
137、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
138、自己教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自己尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
139、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
140、追求理想是一个人进行自己教育的最初的动力，而没有自己教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
141、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
142、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
143、一个无任何的教师，他教育的学生不会有任何。——苏霍姆林斯基
144、惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的惯。——培根
145、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
146、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
147、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
148、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基
149、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
150、没有自己教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
151、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
152、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
153、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
154、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
155、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
156、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
157、教育的目的在于能让青年人毕生进行自己教育。——哈钦斯
158、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
159、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
160、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
161、领导学校，首先是教育上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
162、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
163、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
164、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
165、凡会學習者，學習得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
166、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
167、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，學習养花的经验与艺术。
168、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
169、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的學習与人生。
170、努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
171、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先學習教。
172、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
173、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
174、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和學習的声音，这个家庭是没有希望的。
175、父母在教育孩子的同时，也在进行自己教育。
176、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
177、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
178、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
179、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
180、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
181、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
182、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
183、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
184、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之惯，而使人我之见。——蔡元培
185、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
186、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
187、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
188、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
189、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
190、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
191、言行在于美，不在于多。
192、言语是心灵的图画。
193、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
194、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
195、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
196、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
197、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
198、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
199、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
200、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
201、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 ——周恩来
202、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。
203、耐心和恒心总会得到报酬的。
204、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生
205、你有多自信，世界就有多相信你!你有多坚持，成功就有多眷顾你!
206、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金
207、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水就可以提升一倍。——张瑞敏
208、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣
209、在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力，总能遇见更好的自己。
210、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗素
211、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章
212、梦做过，才能体悟现实的残忍;光荣过，才能知道沧桑的心酸;期待过，才能感受落空的难耐;坚持过，才能懂得命运的绝对。
213、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
214、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。
215、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 ——
216、有一天你会抛开曾经向往的虚假繁华，回到孤独之中，像我一样，从心开始真正独立的活着。?
217、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
218、有志者事竟成。
219、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德
220、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋
221、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄
222、生命有裂缝，阳光才能照得进来!路上有坎坷，人才变得坚强起来!
223、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉
224、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
225、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
226、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮
227、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
228、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹
229、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水上。——罗洛·梅
230、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。
231、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
232、每一次努力的背后，不一定都有回报，但是必定有意料之外的赏赐。
233、从现在开始，不留余力地努力吧!最差的结果，也不过是大器晚成。
234、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
235、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
236、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。--陆游
237、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
238、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋
239、你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你!
240、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若
241、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】
242、默默努力吧，谁不是历经风吹雨打，日晒雨淋，才长成了参天大树!
243、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
244、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!
245、不要感叹现在的我们一无所有，拥有梦想的我们是最富有的。
246、毅力是永久的享受。
247、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基
248、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌
249、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅
250、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。--舒仪《曾有一个人爱我如生命》
251、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。
252、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
253、从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。
254、人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。
255、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫。
256、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女
257、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
258、只有在苦难中，才能认识自己。——希尔蒂
259、坚持者能在命运风暴中奋斗。
260、最快的脚步不是跨越，而是继续;最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
261、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。
262、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。
263、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ——陈毅
264、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基
265、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰
266、天行健，君子以自强不息。--文天祥
267、少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。
268、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅
269、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤
270、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
271、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
272、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基
273、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德
274、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅
275、你可以没学历，但你不能没能力!你可以没能力，但你不能不努力!
276、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来
277、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种學習的过程，我们应当在这过程中，學習稳定、冷静，學習如何从慌乱中找到生机。 ——席慕蓉
278、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
279、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 ——陶行知
280、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿學習更是如此。
281、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
282、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有、有感情的。
283、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
284、天赋如同自然花木，要用来修剪。
285、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
286、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
287、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
288、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
289、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
290、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
291、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
292、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
293、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
294、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
295、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
296、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
297、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
298、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
299、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
300、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和學習的过程。
301、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
302、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
303、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
304、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
305、没有体谅和信任，便没有友谊。
306、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇
307、在生活中學習，是幼儿最有效的學習方法。
308、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和惯开始。
309、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
310、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母學習。
311、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
312、性格塑造始于婴儿时期。
313、我们的每一个孩子都是好孩子。
314、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的惯，并由此树立孩子的信心。
315、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
316、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
317、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
318、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
319、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
320、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
321、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
322、孩子在快乐的时候，他學習任何东西都比较容易。——斯宾塞
323、父母在教育孩子的同时，也在进行自己教育。
324、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
325、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
326、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
327、教育加赞赏等于教育的方。
328、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
329、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
330、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
331、一切为了孩子，为了一切孩子。
332、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
333、激发幼儿的求知和學習的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
334、对症下药方可治愈疾病。
335、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
336、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
337、丰富的想象力比书本知识更重要。
338、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
339、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
340、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
341、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇
342、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
343、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
344、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
345、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
346、幼儿的學習是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
347、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
348、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
349、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
350、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
351、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
352、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
353、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
354、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
355、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
356、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
357、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
358、运动贵有恒，饮食贵有节。
359、适时引导孩子讲故事，这是保持他们活跃的绝妙方法。
360、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
361、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
362、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
363、用比喻的方式来传授知识，是一种既实用又有趣的方式。——（德）歌德
364、教师最大的缺点莫过于让自己和学生一道游移不定，不能让学生坚持他目前所持的观点。——（德）歌德
365、每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师；第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。——（英）爱德华·吉本
366、我们必须将我们的学生按照外界的要求来教育培养。——（德）歌德
367、种良好教育的优异成绩就是造就一个有理性的人。——（法）卢梭
368、我们做父母的，对孩子尽可能避免处罚和过分鼓励。——（苏联）马卡连柯
369、教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬。——（俄）门捷列夫
370、所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——（美）爱因斯坦
371、教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的能力。——（苏联）苏霍姆林斯基
372、普及教育就是普及繁荣。——（瑞典）诺贝尔
373、当一个孩子发现强要可以达到目的的时候，他就会纠缠不休地索取的；不过，如果你说不给他就硬是不给他，他就不会再向你要那个东西了。——（法）卢梭
374、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄）别林斯基
375、我们应当尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。——（法）卢梭
376、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——（德）康德
377、在我们一生当中，随着年岁的增长，即使不由我们自己，也会由我们的环境来给我们施行补充教育的。——（德）歌德
378、一个人的启蒙教育能够决定他未来的一生。——（古希腊）柏拉图
379、教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。——（法）皮亚杰
380、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。——（法）卢梭
381、一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。——（美）杜威
382、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。——（美）爱迪生
383、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——（苏联）高尔基
384、教育是随生命的开始而开始的。孩子在生下来的时候就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而是大自然的学生……——（法）卢梭
385、榜样比所有一切的书籍都更有用处。他们亲眼看到你的行为，将比我们所说的一切空话更能感动他们的心。——（法）卢梭
386、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。——（苏联）苏霍姆林斯基
387、人生的价值,即以其人对于当代所做的事情为尺度。 —— 徐玮
388、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,不停都是光明的。 —— 萧楚女
389、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在誊写本身的历史。 —— 吉鸿昌
390、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 —— 吴玉章
391、希望每次回忆,对生活都不感到负疚 —— 郭小川
392、人的一生可能熄灭也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意熄灭起来! —— 奥斯特洛夫斯基
393、你若要喜爱你本身的价值,你就得给天下发明价值。 —— 歌德
394、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生
395、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的事情。 —— 列夫·托尔斯泰
396、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰
397、生活只有在庸无味的人看来才是空虚而庸无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基
398、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不该当看他取得什么。 —— 爱因斯坦
399、人只有献身于社会,才气找出那长久而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦
400、芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。 —— 秋瑾
401、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样适口! —— 郭小川
402、充满着高兴与斗争精神的人们,永远带着高兴,欢迎雷霆与阳光。 —— 赫胥黎
403、生活便是战斗。 —— 柯罗连科
404、为了生活中努力发扬本身的作用,热爱人生吧。 —— 罗丹
405、不要慨叹生活底痛楚!慨叹是弱者—— 高尔基
406、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。 —— 鲁迅
407、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川
408、当一个人用事情去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。 —— 冯学峰
409、冬天已经到来,春天还会远吗? —— 雪莱
410、过去属于死神,将来属于你本身。 —— 雪莱
411、世间的活动,缺点虽多,但仍是美好的。 —— 罗丹
412、辛勤的蜜蜂永没偶然间悲哀。 —— 布莱克
413、希望是厄运的忠实的姐妹。 —— 普希金
414、当你的希望一个个落空,你也要刚强,要沉着! —— 朗费罗
415、先相信你本身,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫
416、不要慨叹生活底痛楚!慨叹是弱者—— 高尔基
417、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 —— 罗曼·罗兰
418、我们独一不会纠正的缺点是软弱。 —— 拉罗什福科
419、私心胜者,可以灭公。 —— 林逋名言警句
420、人人好公,则天下升;人人营私,则天下大乱。 —— 刘鹗
421、自私自利之心,是立人达人之障。 —— 吕坤关于教育的名言警句
422、如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。 —— 陶铸
423、统统利己的生活,都黑白理性的,动物的生活。 —— 列夫·托尔斯泰
424、常求有利别人,不求有利本身。 —— 谢觉哉
425、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
426、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。 ———裴多菲
427、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。 ———袁采
428、一言既出，驷马难追。 ——中国谚语
429、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
430、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。 ———卢梭
431、信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。——池田大作
432、信用是财产，有信用就有一切。——郑周永
433、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
434、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。——斐多菲
435、推诚而不欺，守信而不疑。——林逋
436、坦白是诚实和勇敢的产物。 ——马克吐温
437、失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。——富兰克林
438、人之所助在信，信之所本在诚。——《新唐书?陆贽传》
439、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
440、没有诚信，何来尊严?——西塞罗
441、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。 ——毛姆
442、即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。———日本 池田大作
443、对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——莎士比亚
444、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥
445、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
446、诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。 ———柯尼利亚·奥提斯金约
447、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ———康德
448、不要说谎，不要害怕真理。 ——列夫托尔斯泰
449、不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》
450、学而不厌，诲人不倦。——孔子
451、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
452、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
453、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
454、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
455、言必信，行必果。——孔子
456、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
457、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
458、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
459、知识就是力量。——培根
460、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
461、行是知之始，知是行之成。——陶行知
462、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
463、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
464、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
465、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
466、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
467、师者，人之模范。——杨雄
468、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
469、三人行必有我师。——孔子
470、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
471、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
472、身教重于言传。——王夫之
473、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
474、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
475、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
476、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
477、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
478、教学必须从學習者已有的经验开始。——杜威
479、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
480、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
481、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
482、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
483、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
484、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
485、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
486、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
487、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
488、學習知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个學習方法成为科学家的。——爱因斯坦
489、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
490、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
491、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
492、只有能够激发学生去进行自己教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
493、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
494、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
495、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
496、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
497、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
498、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
499、领导学校，首先是教育上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
500、要做人民的先生先做人民的学生。
