高考小学英语教育专业怎么样(附就业方向和学习课程)
更新时间:2023-08-19 14:39:52 来源:中考助手网 www.zhongkaohelp.com
又是一年高考时,为了给中考助手学生和家长提供一点参考,本文考试助手网(http://www.ZHongKaoHElp.COM)小编帮大家介绍下高考小学英语教育专业怎么样,本文从小学英语教育专业的学习课程、就业方向和未来就业前景放慢介绍。
一、高考小学英语教育专业怎么样
1、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、英语学科知识等,具备良好的人文素养和创新意识,较强的英语课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力,具有培根铸魂精神和信息素养,能够从事小学英语教育教学工作的高素质教育工作者。
2、就业方向
面向小学英语教育工作者等职业。
3、主要专业能力要求
具备小学教师职业道德,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师;
掌握英语语言基础知识,具有良好的英语听、说、读、写、译的综合应用能力,尤其是英语听说能力;
具有小学英语教学设计、实施、评价、反思能力,能进行教学研究;
掌握教育学、心理学的基本原理和方法,掌握小学生的认知规律,掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法;
掌握小学德育的目标、原理与方法,具有班级建设与管理的能力;
具有适应产业数字化发展需求的基本数字化技能,掌握信息技术基础知识和能力,基本掌握小学教育领域数字化技能;
具备绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能,具有较强的社会责任感和较高的职业道德水平;
具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
4、主要专业课程与实习实训
专业基础课程:综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语视听说、书法、普通话。
专业核心课程:英语语音、英语朗读与演讲、英语教学口语、小学英语教学法、英语绘本教学、教育心理理论与应用、教育学理论与应用、班级管理。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行教师教育教学基本技能,英语听、说、读、写、译各类语言应用综合训练,以及模拟职场环境等实训。在小学等单位进行岗位实习。
5、职业类证书举例
职业资格证书:教师资格
6、接续专业举例
接续高职本科专业举例:应用英语
接续普通本科专业举例:英语、小学教育
二、高考小学英语教育专业的就业前景有哪些
1、小学英语教育专业近十年平均薪资
年份 | 薪资/月 |
---|
2、小学英语教育专业主要职业分布
职业类别 | 具体岗位 | 比例 |
---|---|---|
教师 | 中小学英语教师,中小学教师,托管老师,大学教师,小学英语老师,幼师,小学教师,代课老师,幼儿英语老师,教授/讲师/助教 | 24.1% |
销售业务 | 电话销售,销售主管,业务拓展主管/经理,销售工程师,销售代表,客户代表,渠道/分销专员,客户经理,业务员,销售经理 | 10.4% |
行政/后勤/文秘 | 前台/总机/接待,助理/秘书,行政主管,行政专员/助理,总裁助理/总经理助理,行政经理/主管/办公室主任,助理/秘书/文员,行政助理,文员,总经理助理 | 9.6% |
贸易 | 外贸客服,跟单文员,外贸业务助理,业务跟单,业务助理,单证,外贸/贸易专员/助理,外贸业务跟单,外贸员,外贸·贸易经理/外贸·贸易主管 | 9% |
教学/教务管理 | 大区总监,教务助理,教务老师,校区主管,教务主任,行政老师,教务管理,学管师,招办主管/院长助理,教学主任 | 4% |
其他 | 人力资源部负责人,人力资源主管,招聘主管,人力资源专员/助理,人事行政主管,人事专员,人事主管,行政人事,招聘专员/助理,人力资源经理 | 42.9% |
3、小学英语教育专业主要行业分布
序号 | 行业类别 | 比例 |
---|---|---|
1 | 教育/培训/院校 | 74% |
2 | 专业服务(咨询、人力资源、财会) | 7% |
3 | 新能源 | 4% |
4 | 互联网/电子商务 | 3% |
5 | 学术/科研 | 2% |
6 | 影视/媒体/艺术/文化传播 | 2% |
7 | 计算机软件 | 2% |
8 | 公关/市场推广/会展 | 1% |
9 | 电子技术/半导体/集成电路 | 1% |
10 | 金融/投资/证券 | 1% |
4、小学英语教育专业主要地区分布
序号 | 地区 | 比例 |
---|---|---|
1 | 上海 | 20% |
2 | 深圳 | 13% |
3 | 北京 | 12% |
4 | 广州 | 11% |
5 | 武汉 | 8% |
6 | 成都 | 8% |
7 | 杭州 | 7% |
8 | 南京 | 7% |
9 | 苏州 | 5% |
10 | 西安 | 4% |
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